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班主任工作总结怎么写

时间:2022-08-18工作总结我要投稿

班主任工作总结怎么写

工作总结】导语,我们眼前所欣赏的此篇有8623文字,由邹庞磊潜心厘正之后上传,欢迎大家来阅读!

高中班主任工作总结

随着时间的推移,当我回顾我和学生们一起走过的风风雨雨时,我不禁感慨良多。在过去的六个月里,我们成功过,也失败过……但一切对我们来说都不再重要。重要的是我们的老师和学生能够手拉手互相帮助,同舟共济,健康成长。对我们来说,这是人生的宝贵财富!

在这一学期的工作中,我深刻体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力、以身作则的表率作用,影响着班级的建设、巩固和发展,影响着学生成长的速度和趋势。我意识到作为一名班主任,不仅要有良好的文化素养,还要有科学的工作方法。

一、用爱激发学生的自尊心和自信心,进行理想教育。

虽然大多数学生在开始上学时都怀着对高中甚至大学的向往,但他们对学习有一定的热情。但是大部分学生因为基础差,听课都有一些困难。开学一个月后,学生中出现畏难情绪,有的学生甚至想退学。针对这种情况,我们班组织了几次或两次以理想为主题的班会,让同学们谈谈自己的理想,树立自己的理想,学习那些为支持理想而努力的人的事迹,让同学们明白自己的努力是今天,希望是明天。

二、运用教育和心理学规律,科学管理班级,让班级和谐温馨。

17、8岁的高中生,正处于“乱世”。教育管理者只有进入他们的内心,才能成功地处理和解决可能存在的问题,与学生搞好关系,理顺各方面的关系,和谐整个班级。我充分利用自己的心理学和教育学知识,开展多种形式的教育,使全班呈现出积极向上、互相关心、团结自律的良好氛围。

第三,通过各种方式开展如何做人、如何提高素质的教育,让学生学会做人,举止文明。

学会做人往往比学会做人更重要。学好了会让一个人受益几年,学会做人会让一个人受益终身。

“孝顺父母,心中有爱,真诚而不懦弱,尊重而不阿谀,不欺软怕硬,自尊自爱,自强自立,坚持原则,有内涵,高素质”是我教育学生做人的中心思想。教育融入普通管理,如“礼仪修养”课、主题班会、辩论赛等。,使学生的行为更加文明,素质得到提高。

四、加强养成教育,形成好学的良好班风。

我充分利用班会等时间加强宣传,动员集体力量制定班级管理量化规则,形成集体规范;采用班级值日制度约束全体学生,让学生养成自律、自控的良好行为习惯。

为了唤起学生的求知欲和自我成才的动力,我经常讲学习问题,经常提醒他们坚持是最重要的。这学期学生可以团结友爱,勤奋上进。

5.抓住一切机会及时与学生、家长、老师沟通。

除了公众正面宣传教育,我还经常和个别学生进行面对面的谈话。通过平时的观察,了解学生的思想动态,及时与他们沟通,包括很多方面:学习问题,成绩问题,思想压力问题等等。同时通过家长来校或打电话的方式联系学生家长,让家长了解孩子在学校的表现,及时解决问题。通过班主任和家长的配合,可以及时将学生的错误行为制止在萌芽状态。

六、积极与各科老师联系,协调学校教育各方面工作,发挥好纽带作用。

在与老师的交流中,要尊重他们的意见,同时也要把他们当成班主任,当成自己的好伙伴,好知己,积极与老师商量,听取和采纳他们的意见。能够谨慎处理师生关系,在处理师生矛盾时尽量避免激化矛盾。在这方面,我通常注意到应该教育更多的学生,让学生有礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生友谊...

七、不断学习,提高自己的业务能力和综合知识水平。

“学而优则仕”在学生心中占有非常重要的地位。我觉得绝大多数学生都渴望有一个知识渊博的老师来当班主任。作为班主任,不仅要教育引导学生,还要及时更新知识,转变观念。信息时代,学生接触的信息量大,知识面广。所以,在必要的时候,不妨向学生学习,让师生共同进步。

总而言之,这一学期我所做的都是应该做的事情,但是这些小事关系到每一个学生家长的希望,关系到他们未来的方向,所以做的好坏影响深远,责任重大。

优秀班主任工作总结

班主任的工作很复杂。为了做好班主任工作,我曾经像一个尽职尽责的“保姆”,照顾到每一个细节。我很努力很累的去管理,但是效果微乎其微。之后我尝试用参与式班级管理,把班级管理的主动权交给学生,让每个学生都觉得自己是班级的主人,真正成为了班主任,班主任成为了“引路人”。结果很好。我是这样做的:

第一,“人人有事,人人管事”。

在班级纪律和卫生方面,班级实行个人负责制。学生仔细观察教室和宿舍后,讨论决定自己的承包面积。班委采取集中原则,给每个学生安排签约区域,生活委员会做好记录并公布。班级承包面积的范围、信息、责任详细具体。比如前门、后门、座位表、值班表、天花板分成三部分,由三个学生承包,教室玻璃窗分成十扇,由十个学生承包,教室桌椅、桌面陈设分成四组,由四个学生承包。楼道外的天花板,楼道外的瓷砖,整理教室里可回收的垃圾,整理报纸,班纪,两个练习,英语,语文,早读,晚读,等等。清洁区分为八个部分。八位组长带领团队成员完成各自的职责范围。学生每天上课前自觉完成自己承包的区域。每天由劳委会负责检查、督促,并记录在班级的课堂日志上,班主任负责随时检查。同时将学生的问题或工作中遇到的问题及时向班主任反映,以便班级采取相应措施解决问题。

自从实行“人人有事,事事有人管”以来,我们班的教室面貌发生了很大的变化,脏、乱、差的现象不复存在。老师走进教室,看到的是明亮的玻璃,干净的地板,整洁的桌面,干净的讲台。老师可以随意把书放在讲台上,而不是吹掉讲台上的粉笔灰,小心翼翼地把书放在上面,一节课下来也不会担心弄脏衣服。这让所有的老师都感到很舒服,这样他们就可以更愉快地投入到教学中去。

第二,“分组学习,互相竞争,共同进步”。

学习方面,1。班委讨论后,把班里的学生分成八组,尽量均衡各组的质量。然后向全班宣布各组名单,再由八个组的学生自己选出各组的组长和科长(科代表),并讨论给各组起个名字。比如第一组叫牵手圆梦,第二组叫八色棍,第三组叫nevergiveup。学生们很兴奋,愿意为这个群体工作。2.明确责任。组长负责管理本组学生的课堂作业、纪律和劳动状况。他每天都要填写记录簿,每天认真记录本群学生的各方面情况,统计本群学生各科考试情况并统计其操行成绩,周末对本群学生进行总体评价。周日晚上,自习前,各小组长把工作记录本交到讲台上,让班主任检查。科长负责检查学生的作业,每周两次,周三周六,及时向科长汇报结果。3.根据每组学生的学习成绩,每组制定学习计划并找出帮助对象,互相配合,互相帮助,共同提高,争取最好。4.各组互相竞争,共同进步。每个科目的平时考试成绩或者月考、期中考试成绩都是分组贴在墙上的,大家可以看看,对比一下。然后通过小组会议,找出每个小组的问题和差距,同时制定下一阶段的个人目标和小组目标。这种在小群体中公布成绩的方式,既能照顾到一部分暂时考得不好的同学的面子,又能让学生增强群众荣誉感。

三是管理,奖惩分明,突出班级学生行为量化表的作用。

通过讨论,学生在班级行为量化表中对纪律、日常行为和学习做出自己的评估数据。考核采取加分扣分的形式,利用各小组长的考核记录和班规,根据该组学生的情况给该组学生打分。学习方面,主要考察学生的各科成绩,月考和期中考试成绩。以小组为单位,小组平均成绩80分以上,小组成员每人加2分,个人成绩90分以上加2分,100分加4分。纪律主要考察学生的出勤率、课堂纪律、考试纪律和日常行为。卫生主要考察值日生是否认真履行职责,清洁区域是否按时按量完成,有无扣分现象。清扫清扫区域时无扣分现象,本组成员每人加2分。受聘为校广播站投稿的,每次加2分。此外,善行善举根据情况给予相应加分。班级行为量化表的统计时间是每周一小计,每月大计划,期末总计。最终授予15名“量化品行总分优秀奖”和10名“学习之星”(主要指学生考试加分)。

自从实施参与式班级管理以来,它把我从繁杂的班主任工作中解放了出来。班里很多事情不是我一个人处理,而是有专人处理。比如我不用传达学校的通知,罗燕秀自然会关注,及时通知全班同学。当学生生病时,小病自然会由来自张明明的学生护送到医院,大病会及时通知我。在清洁区,我从来不用监督学生打扫卫生。而是组长带领本组学生自觉完成任务,清洁区扣分很少。班会上,班长关亲自组织例会,找出解决班里存在问题的办法,然后向我汇报。吴婷的同学负责早操和课间的课间操。如果有同学迟到、旷课或做题不认真,她会要求他们根据同学自己制定的班规写一篇500字的说明,对他们的操行进行量化扣分。周一在学校举行的升旗仪式也是由吴婷和着装者组织的。班里负责每一项工作的同学都能尽职尽责,圆满完成任务,我感到非常欣慰和满意。

总之,参与式班级管理充分调动了学生的意向,构成了学生广泛参与班级管理的局面。学生要承担必要的班级任务,承担相应的责任,让他们感受到班主任的地位,从而提高他们参与班级事务的程度。同时也培养学生养成良好的行为习惯,提高领导潜能和组织潜能,进一步丰富学生的学习生活和精神生活,从而达到自我教育的目的。

二年级班主任工作总结

转眼间,第一学期的工作就要结束了。回顾这半年的班级管理,我深深体会到了“学生无小事”这句话的含义。作为一个新手,我在毕业第一年就担任了高二强化班的班主任,面临了很多困难,但是我记得在一本书上看到过,老师分为四种类型:聪明有爱心的,有爱心勤劳的,尽职尽责的。记得一个优秀的班主任在一次体验报告中说:班主任在这里,学生能做好,他就是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生也能做的很好。他是一个优秀的班主任;现在,如果学生还是做不好,班主任就是一个失败的班主任。自从入职以来,我一直在积极思考如何做好班主任工作,希望成为一名有智慧有爱心的优秀班主任。

人生有各种姿势,但我选择了站着。这是使命,更是模式。我每天都站在黑板前,讲台后,填不完的未知,学不完的经验,爬不完的台阶。我们班是普通班,大部分同学基础都比较薄弱。有些学生严重厌学,身在,心在汉。为了改变这种情况,我一方面从学生入手,另一方面及时与老师沟通,激发学生的学习热情,进而激发老师的教学动力。这样互相促进。所以在这近半年的班主任工作中,我体会到了以下几点:

第一,以“心”育人

我的“心”指的是爱、耐心和责任。“爱是教育”。在我看来,学生是一个完整的群体,有着丰富的个性,独特的精神世界和内心感受。尤其是在时代飞速发展的今天,老师不能总是用成人的思维和行为规范来约束学生。教师要有乐观的人性观,真诚地对待和评价学生的天性和行为,对每个学生的发展充满信心。其中最重要的是“爱”和“鼓励”,需要师生之间架起一座相互理解、沟通、信任、欣赏的桥梁。

忍耐就是不急躁,不厌烦,不忍耐。几十人的班级,不同时期会有不同的情况和问题,经常会有突发事件引发的新问题。所以解决各种问题,做好班主任工作,是需要耐心的。我们知道,每个学生都有自己不同的想法,每个学生的想法都受到社会许多方面的影响。所以各种想法的形成不是一朝一夕的事情,做学生的思想工作是需要时间和耐心的。思想工作不可能一蹴而就。对于学生表现不好甚至违纪的行为,我们不应该急于下结论,而应该了解行为背后是否有其他原因,这样才不会出现粗暴急躁的举动。当犯错误的学生重犯时,要对他们进行再教育,做耐心细致的思想工作,帮助他们改正错误。而是要避免急躁、怕麻烦,把学生推向社会或家庭,造成不良影响。

班主任工作是学校管理的基础;它是学校工作的一个重要重点,学校的各种管理都是通过班主任的管理来实现的。因此,班主任的责任心直接关系到班级工作质量、班级氛围和班级管理效率,是班主任工作效果的根本体现。我认为:班主任肩负着学校领导、学生家长、学生前途命运的信任,责任极其重大。一定要以高度的责任心和高度的责任感做好班级管理工作,对得起心,对得起学生,对得起学生家长。这样才能对班级负责,对学生负责,对学校负责,对家长负责——这才是班主任责任感的真正体现。

在班级工作中,我总是给予后进生充分的尊重和理解,尊重他们的个性和自主权,尊重他们的爱好,努力营造环境,激发兴趣。同时,我也更加注重说服教育与严格要求相结合。在那些后进生认识到自己的错误并悔改的基础上,我“趁热打铁”,对他们提出严格的要求。根据学生的基本规则,我要求他们去做。此外,我还注意与父母密切联系,做好与他们的沟通。罗马不是一天建成的。一个学生的成长不会一帆风顺。正因为如此,我才体会到:在班级工作中,对犯错误的学生要反复抓,反复抓,找原因,耐心说服教育。我深刻认识到,一个后进生的转化,不仅仅是班主任工作的结果,而是所有老师、社会、家庭力量共同努力的结果。

第二,注重班风建设。

班级是学生在学校学习、生活和交流的场所。要把班级建设成一个生动活泼、健康向上的班级,除了班主任的敬业之外,班干部的选拔和培养非常重要。一堂课的好坏,直接关系到整个班级的质量。因此,在学期开始时,我精心挑选了一批有热情、有责任心、愿意为同学服务、有一定管理能力的同学担任班干部,对他们进行培养教育,使他们成为同学们的榜样,带动其他同学不断进取,形成正确的集体和优良的班风。一方面,我经常教育他们树立为集体服务的荣誉感和责任感,要求他们努力学习,团结同学,以身作则,鼓励他们大胆工作,但也要严格,注意工作方法。当然,选出来的干部毕竟不是十全十美的,不能过分苛求和批评,尤其是在工作中有失误的时候。班委的工作要定期检查,并给予具体的指导和帮助。不能代替班里所有的工作,也不能把班里所有的工作都推给班干部,让他们去做。我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学习制定计划和具体措施,检查执行情况,总结得失,提出改进意见,教他们明辨是非,及时预防同学中的不良行为。班干部在班里的不良行为绝不姑息,鼓励他们以身作则,带领其他同学推动全班管理。另一方面:为了加强班级的凝聚力,我组织互助学习活动。学习好学生带动差生;在纪律上互相提醒;在生活中互相帮助。通过活动,可以扩大班干部在同学中的积极影响,加强同学之间的合作精神和群体意识。这样既能对班干部的纪律性和常规性起到明显的作用,又能使学生养成团结友爱的习惯,培养班级团结友爱的氛围,使班级成为一个大家庭。具体工作如下:

1.注重正面的思想教育,感性理性,每周至少进行一次思想工作教育,特别是充分发挥主题班会的教育作用,绝不放弃任何一个学生。

2、注意班组长,以点带面,分而治之,收拾钉子户。

3.课堂上注意每节课的效果,严格遵守规则。

4.注重班级建设、班级标准、班级培训的宣传功能,每天在黑板上展示醒目的励志名言警句。

5.注意班级环境卫生,指定专人负责,轮流值班。

6.严格按照学校规章制度办事,做到每周一升旗,周二、四、六穿校服。

7.严格按照班级规章制度处罚违纪学生,及时表扬表现好或进步快的学生。

8.和学生一起参与班级事务。

开学的时候,我除了放下架子,深入到学生中去,还和他们一起参加各种活动。比如大扫除的时候,我自己做的。我不仅是一名优秀的指挥官,也是一名优秀的战士。我先说话,先做,用自己的行动影响学生。所有的学生眼里都说:“我们以前的老师从来没有和我们一起工作过。”排课的时候和学生一起提建议,出去买必要的用品。在这些活动中,我和我的学生聊天,谈论他们的想法和学习经历。就这样,心理障碍渐渐融化,很多同学开始接近我,开始和我聊起班级和同学之间的事情。

第三,班主任要团结配合老师们一起战斗。

班主任是班主任集体的核心,必须对与班级有关的一切工作负主要责任,谦虚热情地协调工作中涉及的人际关系。只有充分调动班里所有老师的积极性,班主任的工作才能全面完成。所以在早读的时候,我尊重班主任的意见,在早读时间给他们安排相应的时间。同时,我以身作则,在课堂上充分尊重老师,让学生热爱教授他们知识的老师。

班级是一个整体,各学科之间的协调至关重要。班主任要对学生所学的所有课程给予足够的重视,充分发挥班主任的作用,在工作中关心和支持班主任。班主任应该创造一个良好的教学环境,让老师感到快乐。班主任应及时妥善地解决师生矛盾。班主任要学会不断鼓励本班老师,给他们适当的压力,反馈学生对本班老师的意见和要求,经常邀请本班老师参加本班的活动。只有这样,班主任才能和老师们团结协作,共同战斗,产生神奇的力量。

第四,教育学生努力学习,关心他们的身心健康。

学生的主要任务是学习。要教育他们有明确的学习目标,端正学习态度,遵守学习纪律,指导他们制定自己的学习方法,提高学习自觉性,养成良好的学习习惯,提高学习成绩。同时,要对学生全面负责,不仅关心他们的学业,还要引导他们开展有益的科技文化活动和社会实践活动。培养他们的劳动观念和服务至上的思想,养成良好的习惯,增加社会知识,掌握一定的生产知识和技能,增加他们的实践才能。在严格的同时,也要尽可能地鼓励和表扬他们。这就要求班主任在批评和表扬时要掌握好温度,尽可能让学生得到表扬,让他们感受到成功和学习的乐趣,形成良好的循环。比如我们班有个同学,爱耍花招,经常挑逗女同学。已经找他谈过几次,谈过很多道理,也批评过他几次,但是都没有效果。我觉得炒菜是不可能的,因为油和盐这样是进不去的,我就换个方式,给他加点糖。我鼓励他,关心他,让他找好事情做,比如帮值日生扫地,捡地上的纸等等。每周班会的时候,我都夸他进步不大。现在,他的行为有了很大的改变,经常找好事情做。有一次我又在班里夸他,同学们——羡慕他,他一天比一天像变了一个人。这学期,我还被评为班级积极分子。

第五,搞好语文教学。

教学是培养教育学生的主渠道和主战场。班主任的教学水平是获得学生尊重和信任的一个极其重要的因素。所以班主任一定要教好自己的课。我是一名语文老师。在平时的教学中,我尽量做到这一点,根据教材和学生实际,认真备课。在讲课中,既要发挥自己的才能,又要让学生展示自己的才能,做到重点突出,通俗易懂,言简意赅,这样学生才会有“层次感”。如果你讲课成功,学生就会尊重你,相信你,从而为做好班级工作创造有利条件。如果备课很差,讲课很平庸,学生会很烦躁,很无聊,会对班级工作的开展造成隐患。正因为如此,我非常注重搞好语文教学。同学们也很乐意上我的课。

六、班级工作的一点成绩:

在班干部和我的共同带领下,同学们在德、智、体各方面都取得了显著的进步。全班迟到早退的现象相对减少。基本不存在无故旷工的现象。教室和洁净区打扫得很好,学校举办的各种活动都能积极参加,取得很好的效果。可以说,二年级166班教学秩序井然,班风渐纯,班纪卫生状况良好,学生综合素质提高。一学期多次被评为文明班。

七。班级工作的缺点:

当然,这学期,不可否认还有很多需要改进的地方。班里有些同学学习不积极,缺乏上进心,成绩不够稳定;寝室纪律不是很好,需要进一步提高;班里个别同学生活散漫,行为习惯有待进一步养成。比如有的学生厌学严重,上课状态不好,心脏衰弱。有的睡觉,写信,照镜子,上课吃饭。作业老师留了或者没做,或者抄了好同学的。一些学生和他们的老师玩“猫捉老鼠”的游戏。老师都一样的时候,没有他们也是得过且过。

班主任的工作是一项复杂而艰苦的工作。做一个好的班主任,必须要有一颗高度负责的心。只有这样你才能做好它。以后我也会多关注学生的思想动态,让班级更有凝聚力。简而言之,“一切为了学生,一切为了学生,一切为了学生”。作为一名普通的老师和班主任,我想只要我每天都在关注、工作、创新、反思、积累,我会在工作中不断进步。

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